（20分钟片段）

广州市 环翠园小学 胡永红

目标：1、有感情地朗读课文。
2、感受同学之间互相关心可贵精神，懂得关心有困难的人的道理。
3、通过学生的自主学习，自主地理解课文，解决不明白的疑问。
一、学习 新课教学过程
接上段内容的引入
过渡：科利亚一个人呆在病房里，他会想什么？有什么感觉？（指板书：呆呆的 真没意思）很伤心
1、 出示课件,看图： 可是现在，科利亚怎样了？
为什么科利亚会笑呢？
1、师：你们想知道科利亚笑的原因吗？（想）
现在请大家自由地读课文3—5自然段，看谁找出科利亚笑的原因。
（生自由读3—5段）
2、师：在四人小组内交流你找到的原因，如果你有什么不明白的问题，也可在小组内先共同解决。
3、生汇报、师小结、贴图
学生汇报：
① 科利亚看到：窗外出现了一个气球，气球上画着一张可爱的笑脸。（这个气球使伤心的科利亚感到怎样？）
谁能读出惊奇的语气。
② 科利亚猜到：准是米沙的招儿 （除了米沙，还会有谁呢？）
③ 科利亚想到：好像看见米沙和同学们带来了——气球
4、引导想象：同学们通过这个气球想向科利亚说些什么？（学 生发挥想象说出自己想说的话。）
5、科利亚心情一下子——好了许多，所以就——高兴地笑了。
6、 指导朗读
① 应该用怎样的心情来读这两段课文
②你也高兴吗？齐读这两个自然段，也来笑笑。
7、科利亚再也不难过了，因为他生活在一个充满“爱心”的大家庭。
二、 拓展
1、通过学这篇课文，你知道了什么？
2、假如你是科利亚的同学，你还么好办法问候科利亚？

板书设计：
22 窗外的气球
呆呆地
真没意思
科利亚
高兴地笑了

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